ТРИЗ плюс

«Цветовой код» — это игра-головоломка от  BONDIBON, рассчитанная на 1 игрока – для детей и взрослых. Конечно, малышам до 4 лет понадобится помощь и подробные разъяснения взрослого.

Игра состоит из подставки-планшета, на котором выполняются задания, 18 прозрачных плиток с разноцветными геометрическими фигурами и книжечки-буклета с заданиями. Всего предложены 100 заданий 4 уровней сложности. Для решения задачи необходимо правильно скомбинировать цвет, форму и последовательность расположения плиток. В самых простых заданиях используются 2 пластины, а с увеличением уровня сложности количество пластин увеличивается. Если полученный рисунок совпадает с заданием в буклете, то код разгадан и можно переходить к следующему заданию. Читать далее →

 Морфологический анализ.

КОМУ ПРИНАДЛЕЖИТ РЫБКА?

А. Эйнштейн придумал эту задачу в прошлом веке и полагал, что 98% жителей Земли не в состоянии ее решить. Принадлежите ли вы к 2% самых умных людей планеты? Здесь нет никакого фокуса, только чистая логика. И морфологическая таблица поможет нам найти правильный ответ.

Есть 5 домов разного цвета: красный, белый, зеленый, голубой и желтый.

В каждом доме живет по одному человеку отличной друг от друга национальности: немец, датчанин, норвежец, англичанин, швед.

Каждый жилец пьет только один определенный напиток, курит определенную марку сигарет и держит определенное животное.

Никто из 5 человек не пьет одинаковые с другими напитки, не курит одинаковые сигареты и не держит одинаковое животное.

Вопрос: кому принадлежит рыбка? Читать далее →

Вы помните эти картинки из школьного детства? Как выдвигали варианты, пытались определить, что на них нарисовано? И такое удивление или разочарование, когда «знающий» торжественно объявлял, что это «Мексиканец едет на велосипеде», «Бабка Богу молится», «Медведь лезет на дерево». Читать далее →

 В каждом человеке живет Творец. Мы созданы по «образу и подобию Божьему», а значит, мы все наделены божественной творческой энергией. И не важно – верите ли вы в Бога или в эволюцию. Каждый не единожды испытывал это волшебное, восхитительное чувство радости творения. Даже если вы считаете, что в вашей жизни нет и никогда не было творчества, просто вспомните… Вспомните, как вы в детстве с увлечением рисовали сказочных принцесс или фантастические машинки, лепили из пластилина флотилию или смешных человечков, строили снежные крепости и замки из песка…

 В суматохе будней мы зачастую забываем, что в нас живет божественная творческая искра. Но она никуда не пропадает. Она ждет момента, когда сможет проявить себя, вырваться наружу и осветить нашу жизнь светом радости, счастья, вдохновения.

Читать далее →

Ознакомление детей раннего возраста со свойствами предметов посредством логических блоков Дьенеша

Папукова Людмила Георгиевна,

воспитатель МБДОУ № 57  г.Мурманска

Фундамент умственного развития и начало сенсорной культуры закладываются именно в раннем возрасте. Хотя малыши еще не готовы к усвоению сенсорных эталонов, но у них начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными.  Поэтому основная задача – накопление разнообразного сенсорного опыта, который на следующих этапах обучения позволит систематизировать накопленные знания, приобрести новые, а так же использовать их в разнообразных ситуациях. Читать далее →

  Золтан Дьенеш – венгерский педагог и математик, профессор, основатель игрового подхода к развитию детей «Новая математика». Основная идея «Новой математики» заключается в освоении детьми математических знаний посредством увлекательных логических игр, песен и танцев.

Логические игры с блоками способствуют развитию аналитических способностей, комбинаторики, логического мышления, формируют навыки, необходимые для решения логических задач: умение выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, обозначать словом их отсутствие, удерживать в памяти одно или одновременно несколько свойств, обобщать объекты по одному, двум или трем свойствам. Логические блоки дают и первое представление о таких сложнейших понятиях как алгоритмы, кодирование информации, логические операции. Игры с блоками способствуют и развитию речи малыша: ребенок строит высказывания, пользуясь союзами «и», «или», частицей «не» и др. Читать далее →

Системный оператор.

Надеюсь, Вы уже познакомились с Системным оператором и «Волшебными экранами». Возможно, что системный анализ показался вам в целом интересным, но Вы пока не понимаете – а как и для чего он может быть полезен в повседневной жизни? Занимательный прием для ознакомления детей с окружающим миром, и не более?

На самом деле Системный оператор – это один из основных, фундаментальных основ ТРИЗ.  Генрих Саулович Альтшуллер считал системное видение необходимым условием «талантливого (гениального) мышления». Читать далее →

Интересная картинка-задачка из советского учебника, которая считается одним из лучших способов тестирования внимания и логичности мышления. Внимательно рассмотрите картинку и ответьте на 9 вопросов.

Читать далее →

Идеальный Конечный Результат (ИКР).

Изобретение или усовершенствование предмета, процесса, деятельности, связано с представлением об Идеальном Конечном Результате. Г.С.Альтшуллер предположил, что самое эффективное решение проблемы – такое, которое достигается «само по себе», за счет уже имеющихся ресурсов. Формулировка ИКР – идеального конечного результата – и является отправной точкой творческой  деятельности. Читать далее →