Книга в подарок
"Удивительные превращения КЛЯКСЫ"
Партнеры
Рекомендуем
ДАРИЗ – дар детям
«Если мы хотим научить детей ТРИЗ, то, в первую очередь, необходимо научить их решать задачи. Ведь с задачами ребёнок сталкивается с первых дней своей жизни: как дотянуться до интересного предмета; как поделить машинку с другом, если мы хотим в неё поиграть одновременно; из чего сделать куклу, чтобы не скучать; как отучить любимого котёнка таскать карандаши и грызть их; как самостоятельно достать шарик, который улетел под потолок и т. д. Таких задач на пути малыша бесчисленное множество. Они могут быть бытовые, исследовательские, социальные, учебные, психологические» (Е.Л.Пчелкина)
Зачем ребенку алгоритмы? Не будет ли это лишним забиванием головы ненужными знаниями? Все выглядит так сложно и запутанно – какие-то конфликтующие пары, ИКРы, ресурсы… Неужели это пригодится в нашей обычной реальной жизни? Ведь на занятиях дети решают проблемы сказочных героев, ежиков и зайчиков, гипотетических мальчиков и девочек…
Галатонова Т.Е. «Стань инженером»
Творчество – это всегда создание чего-то нового, ранее не существовавшего.
Обычно на наших занятиях ребята не делают одинаковых поделок по единому образцу, каждая поделка – индивидуальная, особенная. Но на определенном этапе у детей начинают возникать некоторые сложности: замечательные оригинальные идеи есть, а как их реализовать – непонятно. Не хватает практических навыков работы с различными материалами и знаний о возможных способах использования тех или иных свойств доступных объектов. Поэтому для детей 6-8 лет, посещающих летние факультативные занятия «Играем-изобретаем» чередуются творческие поделки по замыслу с поделками по образцу.
Познакомившись с синектикой (методом аналогий), ребята изготовили необычный веер – «веер «распускается» как цветок». «Прокатив» неваляшку по числовой оси, ребята изготовили поделку-неваляшку на основе полукруга. А придумав множество необычных тарелок при помощи произвольного префикса, «запустили» летающую тарелку (или по собственному выбору любой другой летающий или прыгающий объект) используя принцип резиномотора из книги Т.Е.Галатоновой «Стань инженером».
Шустерман М.Н., Шустерман З.Г. Новые приключения Колобка или наука думать…
Книга «Новые приключения Колобка или наука думать для больших и маленьких» — это вторая часть диалогии о Колобке. Она вводит читателя в волшебный мир детских фантазий, знакомит с методами работы с ребенком, основывающимися на естественном стремлении детей к познанию мира и позволяющими формировать у них творческое воображение и, главное, основы диалектического мышления.
Каждая глава состоит из материала, адресованного детям и подаваемого в игровой или сказочной форме, и заданий для взрослых. Читать далее
Шустерман М.Н., Шустерман З.Г. Колобок и все-все-все или как раскрыть в ребенке творца
Книга «Колобок и все-все-все,или как раскрыть в ребенке творца» в увлекательной форме учит ребенка решению стоящих перед ним задач. Герои книги побуждают ребенка делать открытия, указывая ему пути к достижению цели. Каждая из глав книги состоит из материала, адресованного детям и подаваемого в в игровой или сказочной форме, а так же заданий для взрослых.
Эта книга – прекрасный путеводитель для развития мышления и фантазии ребенка, его умений преодолевать шаблонные ответы и увидеть задачу с разных сторон.
Шустерман М.Н., Шустерман З.Г. Думаем, изобретаем, открываем мир
У каждого ребенка можно и нужно развивать способность решать творческие задачи, изобретать и делать открытия. В этом поможет книга «Думаем, изобретаем, открываем мир».
Попадая вместе с персонажами книги в различные ситуации, самостоятельно принимая решения, ребенок узнает о закономерностях развития окружающего мира, приобретает навыки диалектического подхода к проблемам, а взрослый повысит общий уровень культуры мышления. Читать далее